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学员日记

杰龙网瘾孩子学校心理健康教育“相符行为”

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今天,杨老师和学生们讲了这样的一件事,有一个孩子明明有100块钱,别人有10块钱,但是他/她还是想去拿/偷这10块钱,这是什么原因呢?杨老师的这个问题问住了孩子们,他们也有着各种各样的回答:

1)从小养成的不良习惯

2)子不教,父之过。

3)不知道这种行为叫做偷

......

但是他们的答案仍然不是很正确,杨老师告诉大家,这就相当于坐过山车、海盗船、蹦极,他/她是寻求的是一种刺激,这是一个重要原因,还有一个原因可能是TA的家庭环境接受的教育很局限,再或者,TA发现以这种偷东西的方式可以引起父母的注意与关注。

随后,杨老师正式开始了相符行为的学习

相符行为概念:

人们在社会中,由于实际存在的或头脑中想象到的社会压力与团体压力。常常会产生符合社会要求或团体要求的行为与概念。

比如,

  如果你发现周围的人都犯了错误,你敢跳出来坚持真理吗?阿希Solomon Asch在1951年设计的从众实验会告诉你,很可能你也会随大流的将错就错了。

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     阿希在校园中招聘志愿者,号称这是一个关于视觉感知的心理实验。实验在一间房间内举行,形式非常简单,就是给被试呈现两张纸,一张纸上印着一条线段,被试需要在另一张上印有几条线段的纸上找出与刚才那条长度相同的。实验需要测试多组不同的被试,7~9人一组,每组人要做18个测试。  当志愿者来到实验房间时会发现,屋子里的七个座位已经坐了6个人,只有最后一把椅子空着。你会以为别人都来得比你早,但是你肯定没想到那6个人其实都是阿希的助手,来当托儿的。接着好戏就上演了,如同图片显示的那样,测试的答案都是及其简单的,只要是智商正常没有喝多的人都不太可能答错。在回答问题的过程中,被试们是按座位顺序一个接一个回答问题的,这样每次志愿者总是最后一个回答。在18次测试中,实验助手有12次故意出错,当然他们是一起给出相同的错误答案。
        结果,这项测试志愿者们的最终正确率为63.2%,而没有干扰单独测试的对照组正确率是99%。而且,75%的人至少有一次从众行为,也就是选择了跟助手们相同的错误答案。有5%的人甚至从头到尾跟随着大部队一错到底。只有25%的人可以一直坚持自己的观点,同时也是正确的观点。

从众的原因

1.寻求行为参照

在许多情境中,个体由于缺乏知识或其他原因(如情况不熟悉等)必须从其他途径获得对己行为的引导,在情境不确定时,其他人的行为最有参照价值。个体从众,指向多数人的行为,自然是取为可要的参照系统。

2.避免对偏离的恐惧

偏离群体,个体会面临较大的群体压力乃至制裁,任何群体均有维持一致性的倾向和执行机制,对那些与群体保持一致的成员群体的反向是接纳。

3.群体凝聚力

是指群体对其成员的吸引水平以及成员之间的吸引水平。凝聚力高的群体中的成员,认同感较强,与群体成员有密切的情感联系,有对群体做出贡献和履行义务的要求。


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紧接着,杨老师为学生们进行了素描指导。

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采用“方中求圆”的方法,先在画纸上画出一个正方形,采用切角的方式进行画圆即可。

具体步骤:

1、现在素描纸上画出一个正方形,然后找出水平与垂直的中轴线,接着用直角切出内接的正八边形。

2、然后再用中短直线切出内接的正十六边形,依次重复切角的步骤。直至出现正圆形。擦去多余的辅助线,留下正圆形,把明暗交界线画出。

3、画出暗部的位置以及球体的投影,然后围绕圆球的形状进行打线。之后进一步把明暗交界线、暗部和投影进行多次加重,并在球体两面对应的背景也进行适量的加重,形成强烈的黑白对比。

4、用卫生纸将整张画擦拭一遍,让画面更为融合。

5、将笔头削尖一些,再次从明暗交界线开始画,线条尽量打细,让整个过渡的地方画的更为自然些,同时把背景也稍微加深些。

6、最后,在亮面也轻轻打上一些线条,这样,素描球体就画好了。

学生们也从中学到了许多精髓,让我们一起去看看他们认真学习的样子吧!

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